為開辟教育發(fā)展新賽道和塑造發(fā)展新優(yōu)勢，全面支撐教育強國建設(shè)，教育部等九部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加快推進教育數(shù)字化的意見》（以下簡稱《意見》），明確提出全面推進智能化，以人工智能服務(wù)教育變革，這一舉措在教育界引起廣泛關(guān)注。?

《意見》著重指出，要推動學科專業(yè)數(shù)字化升級和科研范式變革。面對數(shù)字經(jīng)濟和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的浪潮，高等教育需優(yōu)化自身學科專業(yè)設(shè)置，具有前瞻性地布局數(shù)字領(lǐng)域的學科專業(yè)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化的一體化推進。在職業(yè)教育方面，需依據(jù)先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)數(shù)字轉(zhuǎn)型的實際需求，動態(tài)調(diào)整專業(yè)，深度賦能產(chǎn)教融合，為“一體兩翼”建設(shè)及高技能人才培養(yǎng)貢獻力量。同時，借助人工智能技術(shù)推動科研范式變革，提升科研組織效率，加速成果轉(zhuǎn)化，催生新的學科增長點，助力新興學科與交叉學科的建設(shè)。?

在教育教學層面，《意見》提出了一系列具體且具有創(chuàng)新性的要求。一方面，要完善知識圖譜，構(gòu)建能力圖譜，深化教育大模型應(yīng)用，推動課程體系、教材體系、教學體系向智能化方向升級，將人工智能技術(shù)全方位融入教育教學的各個要素與全過程，促進科技教育與人文教育的有機融合。

例如，統(tǒng)籌推進大中小學人工智能教育一體化，在高校建設(shè)“通用+特色”的人工智能通識課程，在中小學開好信息科技相關(guān)課程，并鼓勵開設(shè)人工智能特色課程。另一方面，提升國家智慧教育公共服務(wù)平臺的智能化水平，增強平臺開放性，創(chuàng)新資源呈現(xiàn)形態(tài)，增強資源交互性，實現(xiàn)個性化智能推薦。同時，完善資源開發(fā)、上線、應(yīng)用、評價和退出的全生命周期管理機制，制定數(shù)字教材建設(shè)和管理指導(dǎo)意見，分領(lǐng)域分專業(yè)研發(fā)示范性精品數(shù)字教材，支持地方、學校和企業(yè)參與數(shù)字教材開發(fā)。

此外，還鼓勵探索建設(shè)云端學校、智造空間、未來學習中心，建設(shè)“人工智能+ X”國家級實驗教學中心，通過智能學伴、數(shù)字導(dǎo)師等探索人機協(xié)同教學新模式，實現(xiàn)人工智能驅(qū)動的大規(guī)模因材施教，提高教育教學效率和質(zhì)量。?

在保障措施上，《意見》強調(diào)強化人工智能安全保障，建立“人工智能+教育”安全保障制度。落實人工智能算法與大模型備案機制，探索建立算法安全評估制度，有效規(guī)避網(wǎng)絡(luò)攻擊、信息繭房、算法霸權(quán)、依賴成癮等潛在問題。秉持以人為本、智能向善的數(shù)字倫理準則，加強對智能教育產(chǎn)品、工具、服務(wù)的監(jiān)管，規(guī)范人工智能應(yīng)用進校園的管理流程，確保人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的健康、安全應(yīng)用。?