捷克的一所學(xué)校曾突破性的試驗(yàn)完成虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)體驗(yàn)。學(xué)生們不用紙和筆，而是佩戴特殊的適應(yīng)虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）頭盔，這種頭盔能使他們進(jìn)入一個(gè)迷人的教學(xué)體驗(yàn)世界里，通過(guò)手勢(shì)進(jìn)行自然交流，被稱(chēng)為夸美紐斯世界項(xiàng)目。

小時(shí)候我不關(guān)心學(xué)校的事。我喜歡學(xué)習(xí)，但很害羞，從來(lái)就不喜歡問(wèn)老師教科書(shū)上我不懂的東西，所以我理解科目的手段比較有限。我還發(fā)現(xiàn)教室里展示知識(shí)的方法一般都比較枯燥，很難參與其中。不過(guò)這是在互聯(lián)網(wǎng)被普及使用很久以前的事了（對(duì)，我已經(jīng)這么老了）。

 

夸美紐斯世界項(xiàng)目為了豐富教學(xué)經(jīng)歷，在捷克的奧帕瓦市Mendel Grammar學(xué)校的一間教室安裝了7臺(tái)電腦，并配備了虛擬現(xiàn)實(shí)頭盔和體感傳感器（這個(gè)學(xué)校有通過(guò)先進(jìn)科技來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生需求和新穎有趣教學(xué)方法的傳統(tǒng)）。

這是一節(jié)生物虛擬解剖課。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)頭盔，學(xué)生們進(jìn)入了一個(gè)虛擬教室，里面有一個(gè)包含骨頭和其他器官的骨架模型。學(xué)生進(jìn)入這個(gè)世界后就可以隨意用手控制模型里部件。體感控制器能捕捉紅外線，追蹤你的手部動(dòng)作并轉(zhuǎn)化成程序里的指令。比如，握緊拳頭能拖動(dòng)周?chē)氖澜纾ɑ蛘哒f(shuō)是你在虛擬世界里的位置）。果斷地指向一個(gè)物體能“選擇”，并且把它放到你虛擬手臂的位置，使你能在虛擬世界里控制它。

 

這一切說(shuō)明了夸美紐斯世界驚人的直觀性。不需要鼠標(biāo)、鍵盤(pán)或者復(fù)雜的控制手柄，學(xué)生們就能自由地跟虛擬世界交流，和在真實(shí)世界里一樣，用手去拿、檢查和放下擬人體里的不同器官。

 

很多學(xué)生都是第一次接觸虛擬現(xiàn)實(shí)和VR，他們對(duì)VR和這個(gè)項(xiàng)目都很積極。體感感應(yīng)器雖然有時(shí)會(huì)出錯(cuò)，但它有了一定程度的直觀性，讓學(xué)生幾分鐘之內(nèi)就能自學(xué)這個(gè)軟件，然后去教其他不懂的同學(xué)。更可貴的是學(xué)生們合作的氛圍和他們接觸這種新技術(shù)后跟其他人學(xué)習(xí)交流時(shí)的興奮，證明了互動(dòng)式的教育體驗(yàn)?zāi)苁拐n堂更加活躍。

 

課程結(jié)束后，夸美紐斯小組趁此機(jī)會(huì)進(jìn)一步普及了VR：為學(xué)生展示了其他VR演示片，如Sightline: The Chair。學(xué)校里那些已經(jīng)看過(guò)演示片內(nèi)容的學(xué)生饒有興致地?fù)u著正在觀看學(xué)生的椅子，當(dāng)演示片進(jìn)入到最后的場(chǎng)景——觀看者在一個(gè)搖搖欲墜的樓頂上，嚇得人頭發(fā)都能豎起來(lái)。

 

在布拉格捷克科技大學(xué)的PetrKlán, Csc.的幫助下，這個(gè)項(xiàng)目結(jié)束時(shí)我們和Mendel Grammar學(xué)校進(jìn)行了交流。這所學(xué)校成為了我們的長(zhǎng)期合作者，購(gòu)買(mǎi)了兩套Oculus Rift和體感控制裝置，以持續(xù)跟蹤夸美紐斯世界項(xiàng)目的發(fā)展。同時(shí)Mechatronic Education公司的CEO、教育機(jī)器人專(zhuān)家Ji?í Šretr資助了一塊英偉達(dá)GTX 970顯卡來(lái)幫助他們提升這種教學(xué)體驗(yàn)。

 

夸美紐斯世界項(xiàng)目開(kāi)發(fā)小組還有很多計(jì)劃，包括開(kāi)發(fā)使學(xué)校能夠設(shè)計(jì)個(gè)性化的課程和在虛擬世界來(lái)交流知識(shí)想法的積木構(gòu)件。

 

“這是一個(gè)教育平臺(tái)，學(xué)生和老師可以設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)體驗(yàn)并在虛擬世界里分享給其他人！”Marian?ík告訴我，“我們的目標(biāo)是提供一個(gè)工具包來(lái)簡(jiǎn)化教育、科學(xué)交流和視覺(jué)化的VR制作。學(xué)生們可以體驗(yàn)執(zhí)行任務(wù)，解決問(wèn)題或者玩小游戲。未來(lái)的內(nèi)容由學(xué)生、老師和社區(qū)團(tuán)體創(chuàng)造。”真是一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，14歲時(shí)候的我一定非常贊同。