盡管人們擔心數(shù)字化學習的有效性以及青少年對數(shù)字化學習的依賴性可能會增強，但韓國政府將從明年開始在英語、數(shù)學和信息技術(shù)課程中引入人工智能教科書。

數(shù)學、英語、信息技術(shù)等學科的人工智能教科書將于明年3月按計劃推出，針對小學三、四年級學生以及初中、高中一年級學生。

然而，韓國教育部宣布了將從2026年開始實施的調(diào)整計劃。韓語、技術(shù)和家政科將不再實施數(shù)字教科書，而社會研究和科學的推出將推遲到2027年。

這些調(diào)整計劃是為了響應(yīng)韓國國家教育理事會的要求，減緩該計劃的步伐，包括推遲推出某些科目的人工智能教科書。

韓國教育部長李柱浩在新聞發(fā)布會上表示：“教育部始終通過各種渠道與家長和教師溝通，積極聽取來自該領(lǐng)域的反饋。我們密切關(guān)注這些討論中提出的問題，并自人工智能數(shù)字教科書開發(fā)以來一直在審查政策替代方案?！?/p>

韓教育部已完成對人工智能數(shù)字教科書的審查，在146份申請中批準了76份認證。

經(jīng)過認證的教科書將在學校展出，每所學校將從中挑選一本，從新學年開始與現(xiàn)有的印刷版教科書一起使用。

然而，一些人警告稱，由于距離新學期開學僅剩三個月，人工智能教科書可能面臨重大障礙。

該法案在韓國會教育委員會獲得通過，將數(shù)字教科書歸類為“教育材料”而非官方教科書，這也被認為是一項關(guān)鍵挑戰(zhàn)。

與所有學校必須采用的教科書不同，教育材料是可選的，可由學校校長自行決定使用。

對此，李柱浩擔心，法案若最終獲通過，不但會剝奪學生的平等教育機會、阻礙教育改革，也會擴大已存在的教育差距。

李柱浩說：“新的數(shù)字教科書旨在通過根據(jù)每名學生的水平和學習進度量身定制內(nèi)容來支持個性化學習。教師還可以獲得數(shù)據(jù)見解，從而制定更加個性化的教育計劃?！?/p>

“如果該法案應(yīng)用于今天批準的人工智能數(shù)字教科書，將會給那些一直準備實施這些資源的學校帶來極大混亂?！?/p>