比如說(shuō)，避免吸煙，避免過(guò)度飲酒，酒后禁止駕車等等，這樣的“信息”會(huì)通過(guò)游戲人物的行為，在游戲玩家在一種非常放松和投入的情況下，對(duì)他們的認(rèn)知產(chǎn)生影響。

　　其中康涅狄格大學(xué)的心理科學(xué)教授Hart Blanton就表示，我們已經(jīng)有很多文學(xué)作品，在不斷教育孩子們什么是健康的成長(zhǎng)環(huán)境。但這樣“被動(dòng)”的接受“認(rèn)知”，效果可能相對(duì)有限。Blanton教授就表示，我們應(yīng)該認(rèn)真的去看待這樣的一個(gè)虛擬游戲環(huán)境，想想如何將此變得更加的有益和健康。

　　玩家們對(duì)游戲的上癮和投入程度不同，他們受到“嵌入信息”的有效性也不盡相同。也就是說(shuō)，游戲癮越大，“入戲”越深的玩家，這類信息對(duì)他們的效果就越好。因?yàn)檫@類玩家享受，并且接受整個(gè)游戲體驗(yàn)，包括嵌入的具有教育性的“健康信息”。

　　如果看過(guò)電影《盜夢(mèng)空間》這個(gè)電影的觀眾，一定不會(huì)陌生“植入想法”的這個(gè)概念，因?yàn)殡娪爸械倪@群主人公，正是潛入目標(biāo)對(duì)象的夢(mèng)中，使其認(rèn)為自己“主動(dòng)去接受或產(chǎn)生”了某種認(rèn)知和想法。那么，在某種意義上來(lái)說(shuō)，這樣在游戲中的“嵌入信息”做的也是相似的事情。那么，在虛擬現(xiàn)實(shí)游戲成為在孩子們之間流行的新趨勢(shì)之前，大人們?nèi)绾螢樗麄兘⑵鹨环N“虛擬健康環(huán)境”，也是值得思考的一個(gè)話題。