在歐洲大部分地區(qū)，暑假已經(jīng)開(kāi)始，但這并不意味著學(xué)習(xí)就結(jié)束了。當(dāng)然，對(duì)于麥片公司家樂(lè)氏(Kellogg 's)和Blippar來(lái)說(shuō)，這并不是問(wèn)題所在，因?yàn)檫@兩家公司已經(jīng)聯(lián)手，利用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)(AR)提供有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
Blippar與凱洛格商學(xué)院(Kellogg ' s)合作，發(fā)起了一場(chǎng)AR運(yùn)動(dòng)，旨在讓歐洲各地的孩子沉浸在一種互動(dòng)性和教育性的“叢林體驗(yàn)”中，這種體驗(yàn)旨在教授基本的生活技能。
這種體驗(yàn)包括下載免費(fèi)的Blippar應(yīng)用程序，掃描特殊的麥片盒，讓英雄人物栩栩如生，孩子們需要幫助他們找回學(xué)校用品，這是AR尋寶活動(dòng)的一部分。
飛行的椰子將會(huì)發(fā)射一種迷你游戲，它被設(shè)計(jì)成訓(xùn)練技能，比如手眼協(xié)調(diào)，節(jié)奏，數(shù)學(xué)，以及對(duì)自然界的常識(shí)。一旦一款迷你游戲完成，它將獎(jiǎng)勵(lì)點(diǎn)數(shù)，可以用來(lái)解鎖動(dòng)物自拍面具。
一旦AR尋寶完成，用戶就會(huì)得到一個(gè)最后的測(cè)試，有20個(gè)問(wèn)題測(cè)試他們迄今為止收集到的所有知識(shí)。如果測(cè)試通過(guò)，用戶可以解鎖最終的動(dòng)物自拍面具，完成AR體驗(yàn)。
Blippar全球客戶總監(jiān)盧克·扎基(Luke Zaki)評(píng)論道：“在Blippar，我們相信增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)有潛力改變孩子們與周圍環(huán)境的互動(dòng)和了解。”我們很高興能與凱洛格商學(xué)院合作，展示AR的力量，作為一種增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)、改變歐洲和歐洲、中東和非洲地區(qū)兒童早餐時(shí)刻的方式。我們共同創(chuàng)造的體驗(yàn)不僅是娛樂(lè)，也是孩子們學(xué)習(xí)新技能的有趣方式。
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Eric Klopfer在MIT任職多年，主要研究如何將教育科技、游戲與計(jì)算機(jī)模擬作為教學(xué)復(fù)合系統(tǒng)中的工具并開(kāi)發(fā)學(xué)生的認(rèn)知和計(jì)算思維能力。他的學(xué)術(shù)作品包括《增強(qiáng)學(xué)習(xí)》（Augmented Learning）、《在建模中冒險(xiǎn)》（Adventures in Modeling）以及《我們知道的越多》（The More We Know）。那么，作為本次大賽的評(píng)審之一，他對(duì)各位參賽者又有哪些建議和期待呢？下面就一起來(lái)看看吧：（以下Q為公共服務(wù)平臺(tái)小編提問(wèn)，A為Eric Klopfer教授回答）
Q：目前許多的VR+教育作品都是偏游戲向，我們本次大賽也收到了不少游戲向的VR教育作品。但是現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)及老師都認(rèn)為游戲?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)沒(méi)有幫助，您是如何看待這個(gè)問(wèn)題的呢？
A：I think it is important that parents realize 1) all games are not the same they range from intensive problem solving games to construction games and more, and 2) that there is both good research and good theory that supports the use of game design principles for learning. Game design principles can be applied to not only motivate students but to challenge them, and keep them on the edge of their expertise.
(在我看來(lái)，家長(zhǎng)需要認(rèn)識(shí)到以下兩點(diǎn)：首先，并不是所有的游戲都完全相同。游戲的范圍很廣，從解決問(wèn)題類游戲到建筑類游戲應(yīng)有盡有。其次，現(xiàn)在有多種研究與理論都支持使用游戲設(shè)計(jì)原則來(lái)輔助學(xué)習(xí)。游戲設(shè)計(jì)原則不僅可以用來(lái)激勵(lì)學(xué)生，也可以給他們以挑戰(zhàn)，并讓他們不會(huì)忘了自己的專業(yè)知識(shí)。)
Q:通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)來(lái)激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)這一方法已經(jīng)取得了諸多成效。您覺(jué)得對(duì)于一款VR+教育產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)是否不可或缺呢？如果本次大賽的參賽者在作品中使用了獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，是否能加分呢？
A: I think rewards by themselves can be shallow and even counterproductive for learning. But when design combines rewards and other forms of feedback, it can be very helpful for learning. Students often don’t get feedback for long periods of time in school. Games can provide such feedback more quickly and in ways that can help learning.
(我認(rèn)為獎(jiǎng)勵(lì)這項(xiàng)行為本身是膚淺的，甚至?xí)?duì)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生反面效果。但如果在設(shè)計(jì)中加入獎(jiǎng)勵(lì)以及其他的反饋形式，卻可以對(duì)學(xué)習(xí)非常有幫助。通常來(lái)說(shuō)，學(xué)生雖然長(zhǎng)時(shí)間待在學(xué)校，卻不會(huì)獲得任何形式的反饋，但是游戲能夠快速地提供這種反饋并且能夠以這種方式來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。至于本次大賽的作品，當(dāng)然也要取決于參賽者如何使用這一獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)。)
Q：大部分VR教育產(chǎn)品開(kāi)發(fā)者都很在意自己產(chǎn)品的教育成果，但這些開(kāi)發(fā)者難以獲知學(xué)生究竟從他們的作品中收獲到了什么。因此，我們應(yīng)該用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量一款教育產(chǎn)品是有效的？對(duì)于本次大賽的參賽作品，您又會(huì)以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判呢？
A：There are at least a couple of ways to think about this. First, one can and should build challenges into a game that take the form of an assessment. That isn’t to say you should interrupt a game with test questions, but the actual tasks within the game should require the use of the desired learning principles. With modern data analytics we can then assess learning in game based on this data. But it is also useful to triangulate with external measures, which often requires collaboration with researchers.
(關(guān)于這一點(diǎn)，至少有兩種方式來(lái)思考。首先，開(kāi)發(fā)者可以并且應(yīng)該在游戲里設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)來(lái)作為一種評(píng)估的形式。這并不是說(shuō)你應(yīng)該使用一些測(cè)試題來(lái)中斷游戲，而是說(shuō)游戲里的一些實(shí)際任務(wù)應(yīng)該使用到學(xué)習(xí)欲望原則。通過(guò)當(dāng)代的數(shù)據(jù)分析我們可以在游戲里通過(guò)這些數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。同時(shí)，這也可以與外部測(cè)量結(jié)合在一起形成一個(gè)三角測(cè)量，這通常需要與研究人員合作。)
Q：VR已經(jīng)被用于各個(gè)行業(yè)專業(yè)技能的培養(yǎng)，比如最近肯德基用VR來(lái)指導(dǎo)自己的員工如何炸雞。但在您看來(lái)，我們要如何使用VR來(lái)養(yǎng)成一些軟技能呢？比如幫助用戶培養(yǎng)一些領(lǐng)導(dǎo)能力、公開(kāi)演講能力等等？
A：One of the things we’re starting to learn about VR is that it has a significant emotional impact. So practicing something like public speaking in front of a VR audience provides a real challenge. Psychologists are starting to use and apply these principles. But we are just beginning to see the ways that we can use the collaborative capabilities in VR. The potential is very significant.
(我們開(kāi)始研究VR的一個(gè)原因就是因?yàn)樗鼡碛兄匾那榫w影響。打個(gè)比方說(shuō)，在VR中站在眾多觀眾面前進(jìn)行公開(kāi)演講也可以算是一個(gè)真正的挑戰(zhàn)。心理學(xué)家也已經(jīng)開(kāi)始使用并提供這些原則。不過(guò)我們也才剛開(kāi)始研究如何使用VR中的協(xié)作能力，它的潛能是難以估量的。)
Q：在本次大賽的101創(chuàng)想世界賽區(qū)，有許多的參賽者都是從未學(xué)習(xí)過(guò)VR開(kāi)發(fā)的。對(duì)于這些人第一次制作VR作品的人來(lái)說(shuō)，您對(duì)他們有什么建議呢？
A：Think about what affordances VR actual provides. What unique visualizations or interactions does this new technology afford? Draw upon these unique aspects, rather then just moving a 3d experience to VR.
(仔細(xì)想想VR究竟能夠提供什么？這個(gè)全新的技術(shù)能夠提供什么獨(dú)特的可視化或是交互？利用這些VR獨(dú)有的特性來(lái)開(kāi)發(fā)你的作品，要好過(guò)單純地將一個(gè)3D體驗(yàn)改成VR體驗(yàn)。)
Q：目前移動(dòng)設(shè)備可以說(shuō)是幾乎人手必備，因此在本次大賽中，我們不僅專門設(shè)立了移動(dòng)端的游戲內(nèi)容開(kāi)發(fā)賽項(xiàng)，也鼓勵(lì)參賽者提交適配移動(dòng)端的VR元素及行業(yè)應(yīng)用作品。那么，您覺(jué)得開(kāi)發(fā)者要如何利用當(dāng)前火熱的移動(dòng)市場(chǎng)來(lái)讓自己的作品更好地發(fā)揮作用呢？
A：Many more people will experience VR through mobile devices than computer-based head-mounted displays. So it is important to think about this platform seriously. It currently has much more limited interaction so make sure to match the application to the forms of interaction that the experience does provide.
(比起基于電腦的頭戴式顯示器來(lái)說(shuō)，會(huì)有更多的用戶選擇使用移動(dòng)設(shè)備來(lái)體驗(yàn)VR。因此我們也應(yīng)該認(rèn)真思考這一平臺(tái)。當(dāng)前移動(dòng)平臺(tái)還有諸多限制，所以開(kāi)發(fā)者要確保你的應(yīng)用所提供的體驗(yàn)?zāi)軌蚍弦苿?dòng)端的交互形式。)
以上就是本次專訪的內(nèi)容啦，相信Eric 教授的回答也一定令各位開(kāi)發(fā)者收獲良多吧。如果你想要獲得更多與Eric 教授交流溝通的機(jī)會(huì)，那就快來(lái)報(bào)名參加我們的“2017全球VR創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”吧。
雖然在2016年，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在全球范圍內(nèi)取得了迅猛的發(fā)展，許多專家紛紛預(yù)測(cè)，2017年會(huì)是VR內(nèi)容爆發(fā)的一年。然而，2017年已經(jīng)過(guò)去8個(gè)多月了，我們?nèi)晕纯吹揭豢顨⑹旨?jí)的內(nèi)容產(chǎn)品出現(xiàn)，而內(nèi)容的匱乏也成了VR產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一大瓶頸。因此，為了鼓勵(lì)更多開(kāi)發(fā)者參與VR開(kāi)發(fā)、加深全球VR開(kāi)發(fā)者的交流與合作、不斷改善VR業(yè)態(tài)，本次“2017全球VR創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”不僅設(shè)置了獎(jiǎng)金500萬(wàn)元，也邀請(qǐng)了來(lái)自全球的投資者、行業(yè)專家以及知名公司負(fù)責(zé)人，旨在對(duì)大賽作品進(jìn)行公正評(píng)審，并發(fā)掘培養(yǎng)優(yōu)秀VR開(kāi)發(fā)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
在這里，你不僅有機(jī)會(huì)獲得各位知名專家評(píng)委的一對(duì)一指導(dǎo)，你的作品還有可能為你贏得大獎(jiǎng)并獲得全球巡展的機(jī)會(huì)。不論你是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的VR開(kāi)發(fā)者，還是一名0基礎(chǔ)的VR愛(ài)好者，這里都會(huì)成為你一展才華的平臺(tái)。還沒(méi)報(bào)名的小伙伴們快通過(guò)下方報(bào)名方式加入我們吧：
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報(bào)名時(shí)間：2017年6月20日- 10月30日
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周末三連環(huán)恐怖游戲的節(jié)奏是什么反應(yīng)？我快吐了有木有，但為了查出教授失蹤的原因，我只能忍了。這款由Robot Invader開(kāi)發(fā)的驚悚懸疑VR游戲。該作品已經(jīng)在今年1月登陸PS3和PS4平臺(tái)，這回又要被PSVR選中，進(jìn)入旗下的恐怖游戲行列。
游戲里你將變身一名少女（可憐的少女又躺槍），對(duì)此我摸了摸身上的關(guān)鍵部位，還好都在~呼~我松了一口氣（不對(duì)！好像胸前多了兩塊肉，也不對(duì)啊，該在的有在，不該在的也沒(méi)消失啊~）
可能是我變成了怪胎的原因，進(jìn)入了教授Harris Bullard的別墅后，并沒(méi)有受到任何的阻礙，也許是鬼都對(duì)我沒(méi)有興趣。正是因?yàn)檫@樣，我才能順利進(jìn)入教授的房間。教授突然失蹤以后，很多人傳聞他去了異世界，對(duì)此我很難相信。因?yàn)楦鶕?jù)這副身體的上的DNA記錄來(lái)看，教授在我變身之前還是和少女有過(guò)交集的。
果不出其然，我在教授房間里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)密室，這條密室又黑又窄，漆黑一團(tuán)，壯著膽子我只能進(jìn)入。在潛行的過(guò)程中，總感到身邊有影子飄過(guò)，很快我的少女白衣校服胸前就出現(xiàn)了兩個(gè)黑手印。
注意使用游戲里的道具，比如鏡子，有了它以后你可以看到不該看到的東西~當(dāng)然不要害怕，因?yàn)檫@就是解鎖的關(guān)鍵。玩恐怖游戲怎么可能不遇到超自然生物呢？沒(méi)辦法逃避的~為了身子著想，拼了吧。
游戲一共有5個(gè)結(jié)局，大結(jié)局差點(diǎn)讓我自啃胸前的大肉包，額滴個(gè)神，原來(lái)死的不是教授，是他的替身，兇手是誰(shuí)呢，你不要亂猜也不是教授，至于是誰(shuí)，也不要說(shuō)是我，答案我就不告訴你~
913VR原創(chuàng)內(nèi)容，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明及回鏈