在緩解那些患有阿斯伯格綜合征和多動(dòng)癥的社會(huì)焦慮青少年方面，VR被證明是一個(gè)切實(shí)有效的方法。這些青少年在和那些正常的成人和同齡人交往的時(shí)候面臨著許多艱難。位于德克薩斯大學(xué)的腦部健康中心已經(jīng)通過(guò)VR手段成功地改善了這些青年的社會(huì)焦慮，幫助他們能夠開(kāi)放地交朋友和交流。

該VR項(xiàng)目看起來(lái)就好像是一款第一人稱(chēng)的視頻游戲，只不過(guò)重點(diǎn)放在了社交方面。比如游戲中，青少年們就會(huì)碰到邀請(qǐng)某人來(lái)聚會(huì)的情況，或者是第一次遇到同齡人，又或者是面對(duì)被人欺負(fù)的情況。專(zhuān)家們?cè)赩R治療中安排了2個(gè)臨床醫(yī)生，一個(gè)負(fù)責(zé)扮演虛擬環(huán)境中的伙伴，而另一個(gè)則在隔壁的房間通過(guò)耳機(jī)為青少年們提供指導(dǎo)和幫助。

在開(kāi)始這項(xiàng)VR治療之前，病患需要進(jìn)行情感技能測(cè)試以及腦部掃描。已經(jīng)有許多的研究證明了此法是成功的。不僅僅是那些參與測(cè)試的人員覺(jué)得他們是生活得到了真實(shí)的改變。一位患有阿斯伯格癥的參與者表示：“我學(xué)習(xí)了如何開(kāi)始一個(gè)對(duì)話(huà)，如何打破僵局。”

一位患者的母親表示：“在接受治療之前，我女兒總是想到什么就做什么，之后總沒(méi)好果子吃。所以通過(guò)VR技術(shù)就是要讓她知道其他人的想法或者是感受，并且讓她知道如何適當(dāng)?shù)刈鞒龇磻?yīng)。”

研究人員對(duì)于該研究的結(jié)果表示興奮和自豪，“這太興奮了，通過(guò)生活模擬介入，我們可以觀察到不同領(lǐng)域的改變，包括情感識(shí)別，社會(huì)歸屬和推理相關(guān)的執(zhí)行機(jī)能，”行為與腦部科學(xué)院負(fù)責(zé)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與認(rèn)知心理學(xué)的博士Daniel C. Krawczyk說(shuō)。“該結(jié)果表面，核心的社會(huì)技能可以通過(guò)虛擬訓(xùn)練法來(lái)提高。”

目前該VR項(xiàng)目只在Dallas進(jìn)行，每位學(xué)生的成本為1800美元。研究人員正在申請(qǐng)足夠的基金來(lái)推廣該項(xiàng)目，讓全國(guó)各地都可以實(shí)行。研究人員不僅希望能夠擴(kuò)大該項(xiàng)目的范圍，同時(shí)也希望能夠提高每一項(xiàng)研究。

UT的虛擬訓(xùn)練項(xiàng)目負(fù)責(zé)人Tandra Allen說(shuō)：“該研究是基于我們過(guò)去對(duì)于患有自閉癥成人的研究之上，并且證明了VR療法對(duì)于成年人和青少年這兩類(lèi)人群都是有希望和激勵(lì)的平臺(tái)。這是第一個(gè)關(guān)于自閉癥患者和以提高社交學(xué)習(xí)為目的的研究。我們觀察到通過(guò)虛擬世界的對(duì)話(huà)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系得到了加強(qiáng)。我們看到了自閉癥患者在發(fā)起對(duì)話(huà)，維持對(duì)話(huà)，解讀情感以及判斷友情質(zhì)量，這幾個(gè)方面的能力得到了許多提高。”

該研究表面在面對(duì)社會(huì)焦慮以及其它社會(huì)疾病方面我們并不要感到無(wú)奈。青少年和成年人可以通過(guò)參與受控制的虛擬社交環(huán)境來(lái)得到改善。

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VR能夠幫助自閉癥患者已經(jīng)不是新聞了，不過(guò)VR到底是如何改善自閉癥患者的生活呢？一項(xiàng)研究稱(chēng)，VR培訓(xùn)課程可以幫助自閉癥患者在無(wú)需擔(dān)心結(jié)果的情況下來(lái)鍛煉社交場(chǎng)合。

美國(guó)德克薩斯大學(xué)的Nyaz Didehbani研究員說(shuō)：“自閉癥患者在社交場(chǎng)合可能會(huì)變得不知所措和焦慮。VR訓(xùn)練平臺(tái)為他們創(chuàng)造了一個(gè)安全的環(huán)境來(lái)鍛煉社交場(chǎng)合，無(wú)需對(duì)結(jié)果感到恐懼。”

在這項(xiàng)研究中，一共有30名年齡介于7歲到16歲之間的重度自閉癥兒童，他們被分成了兩組。這兩組在接下來(lái)的5周時(shí)間中將完成總共10個(gè)小時(shí)的VR會(huì)議訓(xùn)練。

這些參與者將會(huì)學(xué)習(xí)到面試策略以及鍛煉社交技巧，比如第一次碰到面試、面對(duì)恐嚇以及邀請(qǐng)某人來(lái)參加Party。

參與者將于兩名虛擬化的臨床醫(yī)生互動(dòng)。其中一位醫(yī)生扮演的是教練，為患者提供指導(dǎo)和幫助；另一面醫(yī)生則是扮演同班同學(xué)、欺負(fù)的人、老師或者是其他的角色，具體扮演情況取決于視頻游戲中的世界環(huán)境。

根據(jù)這項(xiàng)研究表明，那些完成該訓(xùn)練的自閉癥患者在社交技巧以及對(duì)待真實(shí)世界的反應(yīng)能力都得到了加強(qiáng)。經(jīng)過(guò)神經(jīng)認(rèn)知測(cè)試表明，這些患者在經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后情感識(shí)別、理解他人的觀點(diǎn)以及解決問(wèn)題的能力均得到了加強(qiáng)。

德克薩斯大學(xué)副教授Daniel Krawczyk說(shuō)：“令人興奮的是，通過(guò)這這種生活方式的干預(yù)，我們觀察到患者在不同的領(lǐng)域發(fā)生了變化，包括情感識(shí)別，社會(huì)歸宿，和執(zhí)行功能相關(guān)的推理能力等。”

科技以人為本，VR不僅會(huì)帶給用戶(hù)快樂(lè)，同時(shí)還能夠?yàn)楦嗷颊邷p輕病患痛苦。
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