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電子游戲也具有巨大的教育潛力。廣受贊譽的仿真和教程游戲,如SimCity(《模擬城市》)和Math Blaster(《超級數(shù)字沖擊波》)已經(jīng)在全國各地的小學(xué)不斷采用,但如今在教育中最常用的軟件是網(wǎng)頁,文字處理和電子表格。
來自咨詢公司麥肯錫公司的最近的研究表明,在接受調(diào)查的教師中居然有60%仍然是“缺乏他們所需要的數(shù)字化教學(xué)資源。”
隨著虛擬現(xiàn)實的到來,我們的教育工作者如何看待并把視頻游戲體驗轉(zhuǎn)變到一個巨大的模式過程中。視頻游戲往往是對現(xiàn)實世界的模擬,但由于高質(zhì)量3D游戲相關(guān)的開發(fā)成本,提供給教育工作者的體驗范圍受限于有利潤的類型。

優(yōu)質(zhì)的教育經(jīng)驗是不可能通過視頻平臺的內(nèi)容深度找到的,如YouTube。有了VR這些將會發(fā)生改變。一場教育革命即將發(fā)生,迷人且引人入勝身臨其境的體驗將是這一切的核心所在。
人們可以提煉教育經(jīng)驗的早期特征,我們將在VR中看到用戶在平臺生成的內(nèi)容。這些平臺支持超越游戲身臨其境的體驗。以MinecraftEdu為例,讓學(xué)生去探索埃及金字塔,了解基本的電氣工程原理,還有更多,所有這些都在一個富有想象力的三維環(huán)境。
VR早已預(yù)示著在學(xué)術(shù)界會成為有影響力有潛力的工具。
在我們的平臺,內(nèi)容制作者可以構(gòu)建向?qū)W生展示鳥類及其生態(tài)系統(tǒng)(鳥模擬器)的體驗,或者管理餐廳(在比薩店工作)是多么復(fù)雜的體驗。數(shù)百個學(xué)術(shù)機構(gòu)都在使用Second Life讓學(xué)生有機會參觀大學(xué)的模擬,引至歷史景點的啟發(fā)或教育沙箱游戲。
這些UGC體驗是身臨其境的,但僅限于小屏幕。當(dāng)我們跳躍到VR,沉浸其中的程度要大得多。體驗VR游戲帶來的游戲世界中生活,可堪比去迪斯尼樂園,而不是通過觀看迪斯尼有關(guān)電影的方式。玩家們終于“在”游戲中,由真實大小的人物包圍。游戲中的對象更大,更密切,感覺他們好像觸手可及。

一個好的虛擬現(xiàn)實體驗可以使參與者相信他們實際上是在模擬。有了這個來自更深層次的情感,人們可以感到更害怕,更驚訝,體驗也更真切。
VR容許學(xué)生通過做來學(xué)習(xí),而不是通過聽。學(xué)生可以住在火星殖民地,完整的小空間,與門和氧氣罐進行互動。這樣的體驗可以為年輕學(xué)生的夢想注入活力,遠大于電影帶來的效果。學(xué)生可以身臨其境地參與亞馬遜雨林探險,讓未來的小生物學(xué)家們與叢林的豐富性和脆弱性產(chǎn)生共鳴。
少年歷史學(xué)家可以參加馬丁·路德·金的“我有一個夢想”的演講,成千上萬的人在國家廣場包圍。學(xué)生將越來越多的沉浸在歷史事件的模擬,與他們的朋友探討以前無法進入的地方,或可視化抽象的概念,而無需自己到教室外面去。
身臨其境的VR體驗早期展示已經(jīng)進自然科學(xué),從解剖學(xué)、生物學(xué)到社會科學(xué),歷史和文學(xué)。如InMind,Cardio VR,化學(xué)VR和King Tut VR正在帶領(lǐng)學(xué)生進入他們可能從來沒有想過在現(xiàn)實生活中能夠看到的地方。
這些有趣的“虛擬實地之旅”是讓學(xué)生有機會與第一手主體材料進行交互。此外,模擬教室使得在自己舒適的家中呈現(xiàn)本科生虛擬課或測驗成為可能。
一場教育革命蓄勢待發(fā)
虛擬現(xiàn)實教 育的現(xiàn)象越來越多,如Alchemy VR and EON Reality,以及大公司像谷歌的項目。在2015年9月,谷歌推出了探險先驅(qū)者項目(Expeditions Pioneer Program),它向所有的教師提供設(shè)備供其學(xué)生參與扣人心弦的環(huán)游世界的冒險,在陸地,在海上,甚至外太空。有一些報道聲稱,學(xué)校積極回應(yīng)該項目,一 些學(xué)生表示,實施虛擬現(xiàn)實將是一個“加強教育”,或者說,他們有興趣在現(xiàn)實生活中參觀這些虛擬場所。
VR早已預(yù)示著在學(xué)術(shù)界會成為有影響力有潛力的工具。1998年的一項研究,虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教學(xué)中的使用,由國防分析研究所的Christine Youngblut發(fā)布,發(fā)現(xiàn)相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)境,不同背景,不同年齡的學(xué)生和在做各種不同的實驗時,通過虛擬現(xiàn)實通常表現(xiàn)的更為積極。此外,他們 的虛擬課程評估認為要么更優(yōu)要么與人類導(dǎo)師不相上下,而學(xué)生的動機是“非常高”。
教育新時代正在到來,讓學(xué)生可以從體驗中進行學(xué)習(xí)。這將通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)來驅(qū)動,而UGC內(nèi)容推動。我們才剛剛開始看到開發(fā)商正在為兒童和青少年時期都富有想象力的教育內(nèi)容做出巨大的突破。VR景觀逐步演變–從客廳一路發(fā)展到教室。
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