近日,教育部辦公廳根據(jù)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的總體部署,印發(fā)了《2018年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點》文件(教技廳[2018]1號)。在《2018年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點》文件的重點任務(wù)中,教育部明確將虛擬現(xiàn)實技術(shù)列入教育信息化的年度重點工作任務(wù),推動信息化2.0,明確要求全國高校、中小學、職教等深入推進信息技術(shù)與高等教育教學深度融合,推動大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、人工智能等新技術(shù)在教育教學中的深入應用,并落實責任明確到教育部各職能部門。
因此,在全國中小學教育教學中深入應用大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、人工智能等新技術(shù)成為科技司、基教司、職成司、高教司、中央電教館、教育管理信息中心、地方各級教育行政部門的年度重點工作任務(wù)。
教育部推動教育信息化的一個重要目的是培養(yǎng)提升教師和學生的信息素養(yǎng),要求科技司、基教司、地方各級教育行政部門推動實施學生信息素養(yǎng)培育行動,組織開展中小學生信息素養(yǎng)評價研究,探索建立適合國情的中小學生信息素養(yǎng)評價指標體系和評估模型。推動落實中小學信息技術(shù)課程,將信息技術(shù)納入初、高中學業(yè)水平考試。
其中,列入高教司責任的工作任務(wù)為,深入推進信息技術(shù)與高等教育教學深度融合,加快網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)與應用。加快推進示范性虛擬仿真實驗教學項目建設(shè),項目運營平臺上線運行,認定兩批350個項目,形成支撐22個專業(yè)類的在線虛擬仿真實驗教學項目集成學習環(huán)境。
眾多政策和專家推動VR教育
近年來,推進虛擬現(xiàn)實在教育教學中的深入應用的政策文件頻發(fā)推出,如:
《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》
《教育信息化“十三五”規(guī)劃》
《教育部關(guān)于新形勢下進一步做好普通中小學裝備工作的意見》
《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》
隨著虛擬現(xiàn)實硬件設(shè)備的多樣化、教學資源的豐富化,虛擬現(xiàn)實在教育教學中已逐步成為未來視聽教育的必然發(fā)展趨勢。
同時也有越來越多的關(guān)于虛擬現(xiàn)實教學的文獻及書籍:
《教育觀察》2014年1月第3卷第1期《淺談虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教學中的應用》
《數(shù)字教育》2017年第1期(總第13期)《虛擬和增強現(xiàn)實(VR/AR)技術(shù)在教學中的應用與前景展望》
中國仿真學會3D教育與裝備專業(yè)委員會《3D教育藍皮書-2016年3D與VR技術(shù)教育應用新進展》
《3D&VR可視化教學新進展(2017-2018)》
虛擬現(xiàn)實技術(shù)作為新的教育技術(shù),以其自身強大的教學優(yōu)勢和潛力,漸漸受到教學工作者的重視和青睞,在教學領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用,對教學產(chǎn)生了深遠的影響。
掌網(wǎng)科技3D&VR技術(shù)推動教育創(chuàng)新
掌網(wǎng)科技在VR行業(yè)深耕十年,堅持用匠心打造立體視覺硬實力,并希望通過扎實的VR技術(shù)打破時間、空間、經(jīng)驗、認知的界限為學生提供沉浸式的教學,推動信息化教育建設(shè),開闊學生的思維想象,激發(fā)學生學習興趣同時促進老師與學生的課堂互動,從而真正提升學生學習成績與課堂教學質(zhì)量。
VR創(chuàng)客教室
區(qū)別于以往的實驗室,VR創(chuàng)客實驗室將打破各種環(huán)境限制,讓學生充分發(fā)揮自主創(chuàng)新、創(chuàng)作能動性,讓枯燥的書本知識變得“鮮活”起來。掌網(wǎng)科技VR創(chuàng)客實驗室引入STEAM教育和創(chuàng)客教育理論,融合VR新技術(shù),面向中小學階段科學素質(zhì)教育,實現(xiàn)教學手段創(chuàng)新,做到物理環(huán)境生態(tài)和教學內(nèi)容生態(tài)的雙向融合。VR創(chuàng)客實驗室除了VR設(shè)備進行場景化應用教學外,同時配備機器人設(shè)備進行教學以激發(fā)學生興趣,3D打印機進行三維建模思維訓練等建立的一整套以VR技術(shù)為核心的智慧教育體系。
VR未來教室
VR未來教室,讓學生注意力更加聚焦,將被聽課轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習,提高老師與學生的互動,讓嚴肅的課堂變得活躍起來。掌網(wǎng)科技VR未來教室將VR技術(shù)、3D直播技術(shù)應用于課堂教學,打破傳統(tǒng)教學的時空限制,為教師和學習者打造公平、直觀、具象、可交互的沉浸式三維學習環(huán)境,讓“教”更直觀,讓“學”更有趣。
VR課程資源開發(fā)
VR課程資源開發(fā),結(jié)合在實際教學中的未來教室VR中控系統(tǒng)和VR課件編輯器的應用,讓老師的教學更簡單靈活,讓教學質(zhì)量和效率都得到提升。掌網(wǎng)開放VR資源開發(fā)SDK,且兼容STEAM平臺,為廣大VR教育教學老師、資源開發(fā)者個人和團隊提供更多的制作工具選擇。同時,VR課件編輯器,能讓老師進行自由編輯自己的課件,讓教學在呈現(xiàn)上更加靈活多變,不在受經(jīng)驗和認知的局限,也讓教學更容易更具有創(chuàng)意。
國家教育部的戰(zhàn)略規(guī)劃,將直接推開AR/VR教育產(chǎn)業(yè)爆發(fā)的大門,但這并不意味著所有人都能隨便獲得VR這個市場的蛋糕。因為虛擬現(xiàn)實進校園,與其他教育信息化技術(shù)應用的重大區(qū)別在于如何體現(xiàn)“技術(shù)與內(nèi)容的深度融合”?,F(xiàn)在看來,面對2018年蓬勃而出的VR教育產(chǎn)業(yè)機遇和教育信息化升級需求,只有真正擁有強大研發(fā)資源的企業(yè)才能把握機會,擔當使命。
]]>