化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而，化學(xué)實驗具有一定危險性，學(xué)生經(jīng)常在化學(xué)實驗中出現(xiàn)受傷、亂用藥品、儀器損壞等事故。雖然學(xué)校對實驗室管理越來越完善，也對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗安全教育，但由于一些學(xué)生粗心大意、思想麻痹、操作失誤、自我保護(hù)意識差等原因，化學(xué)實驗事故仍層出不窮。AR(增強(qiáng)現(xiàn)實)技術(shù)的出現(xiàn)，能否降低化學(xué)實驗風(fēng)險呢?

AR是Augmented Reality的字母縮寫，中文名字是“增強(qiáng)現(xiàn)實”，是一種全新人機(jī)交互技術(shù)。通過AR技術(shù)，讓參與者與虛擬對象進(jìn)行實時互動，從而獲得一種奇妙的視覺體驗，而且能夠突破空間、時間以及其它客觀限制，感受到在真實世界中無法親身經(jīng)歷的體驗。AR技術(shù)具有將真實世界和虛擬世界信息集成、實時交互性、在三維空間增加虛擬物體等特點。那么，將AR技術(shù)應(yīng)用到化學(xué)實驗教學(xué)中，讓真實的學(xué)生在虛擬的實驗場景中進(jìn)行實驗操作，是否降低化學(xué)實驗風(fēng)險?

答案是肯定的。

以一氧化碳還原氧化鐵實驗為例，可能出現(xiàn)裝盛氧化鐵的玻璃管因受熱而破裂的危險;操作不當(dāng)在通氣前就對裝置進(jìn)行加熱，一氧化碳和空氣的混合氣在加熱時會有爆炸的危險;還有加熱過程中，實驗者對酒精噴燈的不熟悉，也有意外燒傷的危險。把AR技術(shù)應(yīng)用到一氧化碳還原氧化鐵的實驗中，實驗者置身于虛擬仿真的實驗場所，在虛擬環(huán)境中通過手勢操作進(jìn)行實驗，把上述實驗風(fēng)險都杜絕了。如果實驗者先在虛擬仿真實驗中熟練操作，然后再進(jìn)行真實實驗操作，將大大降低實驗風(fēng)險。