藍(lán)鯨教育9月9日文：2016年作為VR元年，各行各業(yè)都在嘗試連接VR技術(shù)，向這個(gè)篤定的下一代計(jì)算平臺(tái)靠攏，教育更是主戰(zhàn)場(chǎng)。兩個(gè)月的暑假，教育公司默默布局，紛紛圍繞VR打造新的啟蒙工具。9月8日，龍韶教育融合VR打造“人人為師”平臺(tái)，無(wú)獨(dú)有偶，賽歐必弗發(fā)布了旗下首款VR教育產(chǎn)品——趣上課，旨在讓K12的學(xué)習(xí)教育變得更加真實(shí)、有趣、安全。立思辰、新東方等教育上市公司開(kāi)展的VR教學(xué)也在同期落地。

VR技術(shù)涉足教育領(lǐng)域的勢(shì)頭不減，VR是否如預(yù)料中的掀起燎原之勢(shì)？在布局教育的道路上，VR又能如所期待的那樣，“顛覆教育”，有新的進(jìn)步和創(chuàng)造？

（VR效果圖）

以下是國(guó)內(nèi)VR教育預(yù)覽：

上市公司布局VR教育

教育公司布局VR

高校VR實(shí)驗(yàn)室

根據(jù)以上情況，結(jié)合年初高盛發(fā)布的報(bào)告顯示，預(yù)計(jì)2025年VR教育潛在用戶(hù)達(dá)到1500萬(wàn)人，預(yù)計(jì)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到7億美元，基于這樣的市場(chǎng)規(guī)模，AR技術(shù)公司會(huì)考慮開(kāi)發(fā)其它應(yīng)用，延展至教育領(lǐng)域，同時(shí)研發(fā)沉浸式的課堂系統(tǒng)。

（VR眼鏡）

國(guó)內(nèi)VR+教育破冰，足不出戶(hù)體驗(yàn)場(chǎng)景式課堂

去年12月底，新東方與樂(lè)視教育已經(jīng)達(dá)成初步合作意向，雙方將在英語(yǔ)課堂應(yīng)用VR教學(xué)，希望為學(xué)員的在線(xiàn)課堂帶來(lái)場(chǎng)景式體驗(yàn)。9月初，新東方與樂(lè)視VR聯(lián)合打造VR場(chǎng)景，其與樂(lè)視VR合作的場(chǎng)景英語(yǔ)研發(fā)與制作第一階段已經(jīng)完畢。率先實(shí)現(xiàn)了國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育領(lǐng)域VR+的突破，新東方成為首個(gè)將VR技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域并開(kāi)啟變現(xiàn)模式的案例。

全球首例實(shí)體課程+VR場(chǎng)景課程教學(xué)體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，旨在通過(guò)VR技術(shù)，將線(xiàn)下實(shí)體教學(xué)與線(xiàn)上虛擬體驗(yàn)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。樂(lè)視研發(fā)制作線(xiàn)上VR課程，新東方開(kāi)發(fā)實(shí)體課程并將VR課程無(wú)縫融入其中，通過(guò)兩者的緊密配合，以學(xué)生身臨其境的方式，更好地領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容，獲得更深刻的學(xué)習(xí)感受。

東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼CEO俞敏洪曾表示，“英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的是能讓學(xué)員真正沉浸于某個(gè)場(chǎng)景中去學(xué)習(xí)，而VR全景教學(xué)模式正符合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的這一重要環(huán)節(jié)，這一新技術(shù)將會(huì)開(kāi)創(chuàng)全新英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式。未來(lái)雙方將持續(xù)合作，共同開(kāi)發(fā)更多學(xué)習(xí)資源，逐步實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景互動(dòng)，對(duì)此教學(xué)模式進(jìn)行完善。”

今年年初，巧克互動(dòng)抓住VR+教育大趨勢(shì)，已有兩款主要產(chǎn)品問(wèn)世。巧克互動(dòng)于2015年成立，公司敢于創(chuàng)新，大膽利用沉浸式系統(tǒng)，同教學(xué)方式相結(jié)合，已經(jīng)打造出了令學(xué)生及用戶(hù)身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)系統(tǒng)。

首先，是基于移動(dòng)VR的口語(yǔ)人機(jī)對(duì)話(huà)練習(xí)應(yīng)用。在移動(dòng)VR設(shè)備上，用戶(hù)可使用巧克互動(dòng)的產(chǎn)品在“真實(shí)”的場(chǎng)景下與虛擬人物進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，就像一個(gè)帶有場(chǎng)景的“英語(yǔ)流利說(shuō)”。

比如，帶上VR頭盔，你會(huì)看到一個(gè)機(jī)場(chǎng)大廳，當(dāng)你“走”向售票口后，售票員會(huì)問(wèn)你“Can I help you”，通過(guò)這樣的開(kāi)始，售票員會(huì)與你交談，幫助你進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

（虛擬場(chǎng)景下的在線(xiàn)直播）

巧克互動(dòng)創(chuàng)始人吳依松表示，“VR教育的出現(xiàn)可以說(shuō)給近幾年不溫不火的在線(xiàn)教育行業(yè)注入了一支‘興奮劑’，虛擬現(xiàn)實(shí)空間的搭建和多維度的視聽(tīng)體驗(yàn)，區(qū)別于傳統(tǒng)對(duì)著屏幕觀(guān)看多了身臨其境的介入感，讓教學(xué)行為不再枯燥。”

國(guó)外VR的興起，增強(qiáng)課堂互動(dòng)

美國(guó)K-12教育學(xué)校（幼兒園～高中）已經(jīng)開(kāi)始投資VR技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，在美國(guó)，位于喬治亞州海恩斯維爾的Liberty County學(xué)區(qū)擁有1萬(wàn)名學(xué)生，該學(xué)區(qū)已經(jīng)向zSpace支付了50萬(wàn)美元的價(jià)格，為6所學(xué)校購(gòu)置了虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室。這些科技可以讓學(xué)生們?cè)谔摂M環(huán)境中與模擬物體進(jìn)行交互。

此外，Aug That!是一款增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，可以讓學(xué)生和老師通過(guò)智能設(shè)備掃描圖像，然后圖像會(huì)變成三維形象以360度呈現(xiàn)出來(lái)。Aug That!的執(zhí)行總監(jiān)及紐約市學(xué)區(qū)的助理校長(zhǎng)Adam Newman這款應(yīng)用在K-8年級(jí)（初中）特別受歡迎。但高中學(xué)生也開(kāi)始打造自己的虛擬實(shí)驗(yàn)室。Newman補(bǔ)充說(shuō)：“當(dāng)我觀(guān)察學(xué)生使用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)時(shí)，我看到學(xué)生很驚訝，并愿意繼續(xù)使用。這極大地鼓勵(lì)著我。”

日前有一個(gè)平臺(tái)叫CoSpaces，它是一個(gè)可以讓用戶(hù)創(chuàng)作、探索、和分享虛擬空間的平臺(tái)?，F(xiàn)在的教師和學(xué)生都在利用這個(gè)平臺(tái)創(chuàng)作虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境以及提高學(xué)習(xí)效率。

這個(gè)平臺(tái)可以讓老師針對(duì)不同的學(xué)科設(shè)計(jì)課程，利用這個(gè)平臺(tái)來(lái)為課堂打造沉浸式的信息圖、物體的3D模型、虛擬展覽和演示文稿。平臺(tái)支持圖像和聲音上傳，并提供背景選擇，學(xué)生可利用手機(jī)或ipad客戶(hù)端使用。

（CoSpaces ipad截圖）

最近，這個(gè)公司通過(guò)新加坡虛擬現(xiàn)實(shí)制作公司iMmersively的一個(gè)故事工作坊來(lái)進(jìn)一步測(cè)試這個(gè)平臺(tái)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。學(xué)生會(huì)圍繞一個(gè)簡(jiǎn)短的描述性故事來(lái)設(shè)計(jì)虛擬世界，為故事配音并上傳到他們的虛擬世界中。

結(jié)語(yǔ)

相信不久的將來(lái)，虛擬教室，虛擬實(shí)驗(yàn)，虛擬校園、虛擬考場(chǎng)…將不可避免地出現(xiàn)，這些新興的教育形式必將因其優(yōu)越的一面而在未來(lái)教育領(lǐng)域中占有相當(dāng)重要的一席之地。虛擬現(xiàn)實(shí)VR將會(huì)是繼多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之后，在教育領(lǐng)域內(nèi)最具有應(yīng)用前景的“明星”技術(shù)。

然而大部分國(guó)內(nèi)VR軟硬件技術(shù)尚未成熟，用戶(hù)體驗(yàn)不好，仍然難以推廣。同時(shí)，VR產(chǎn)品的價(jià)格與功能方面也存在悖論，功能越豐富，價(jià)格越好，買(mǎi)的人越少，反之則不然?？磥?lái)VR想要站穩(wěn)腳跟，以最低成本提供最好用戶(hù)體驗(yàn)才是產(chǎn)品迭代的核心和必經(jīng)途徑。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，劃時(shí)代的學(xué)習(xí)方式變革也未真正到來(lái)，但是可以遙想，這項(xiàng)新技術(shù)的出現(xiàn)，勢(shì)必會(huì)讓現(xiàn)有的學(xué)習(xí)從平面走向立體。